Produsele alimentare, fara de care n-am putea trai, sunt pe cat de variate, pe atat de egale dintr-un singur punct de vedere: calitatea. Acesta este idealul unei societati civilizate, europene, cum este si cazul Romaniei.

Lucrarea de faţă îşi propune abordarea unui subiect de o mare importanţă practică pentru actorii câmpului educaţional, atât profesori, cât şi elevi: etichetarea elevilor în clasă. Ceea ce ne-a preocupat în mod special nu a fost doar prezentarea acestei problematici la nivel teoretic, ci şi realizarea unei cercetări având ca principal scop identificarea prezenţei fenomenelor de etichetare în relaţia profesor – elev, precum şi identificarea efectelor acestor fenomene, în speţă, ale efectelor negative ce influenţează obiectivitatea evaluării. Prin realizarea acestei lucrări ne-am dorit să evidenţiem că investigarea realităţii şcolare, şi în mod special, a interacţiunii din clasă prin metode interpretative contribuie semnificativ la explicarea unor fenomene existente în câmpul educaţional.

Destinat elevilor de liceu, care doresc sa isi dezolte cunostintele despre MARCAREA SI ETICHETAREA MARFURILOR CHIMICE. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna MARCAREA SI ETICHETAREA MARFURILOR CHIMICE. Contine prezentarea in word.

Problema depistării falsificărilor din industria alimentară este considerată mijlocul principal de protecţie a consumatorilor astfel încât constatarea unor falsuri duce, de regulă, la oprirea imediată a producţiei şi ridicarea licenţei de fabricaţie sau aplicarea unor amenzi civile, ajungându-se până la amendă penală sau închisoare.

Analiză sociologică a etichetării ca instrument de putere, cu efecte personale și politice asupra identității sociale.