Societatea asigură individului cadrul dezvoltării personalităţii sale, modele de gândire ( mentalităţi ) şi de comportament, relaţii interpersonale şi mijloace de trai, toate acestea reunite într-un ansamblu unitar, într-un sistem foarte bine organizat prin care individul devine dependent de cadrul social.

Lucrarea de faţă îşi propune abordarea unui subiect de o mare importanţă practică pentru actorii câmpului educaţional, atât profesori, cât şi elevi: etichetarea elevilor în clasă. Ceea ce ne-a preocupat în mod special nu a fost doar prezentarea acestei problematici la nivel teoretic, ci şi realizarea unei cercetări având ca principal scop identificarea prezenţei fenomenelor de etichetare în relaţia profesor – elev, precum şi identificarea efectelor acestor fenomene, în speţă, ale efectelor negative ce influenţează obiectivitatea evaluării. Prin realizarea acestei lucrări ne-am dorit să evidenţiem că investigarea realităţii şcolare, şi în mod special, a interacţiunii din clasă prin metode interpretative contribuie semnificativ la explicarea unor fenomene existente în câmpul educaţional.

Există date ce susţin că noi născuţii sunt diferiţi unul de celălalt. Diferenţele inter-individuale se manifestă încă de la această vârstă. Putem identifica două categorii de influenţe în diferenţierea individuală: a) cele care ţin de temperament,şi care par a fi în caea mai mare parte înnăscute; b) cele ce ţin de influenţele mediului.

Termenul de grup a pătruns în limba română din limba franceză . Acesta circulă sub doua forme- grup şi grupă- ambele semnificând aproximativ acelaşi lucru: ansamblu sau colectiv de oameni având o sarcină sau un scop comun. Trăsătura comună a grupurilor este faptul că constituie o pluralitate de indivizi, intr-o solidaritate mai mult sau mai puţin accentuata. Pentru a afla natura grupului trebuie sa avem in vedere numeroase criterii cu care putem defini grupul. Acestea ar fi: gradul de organizare, funcţia sa, felul de interacţiune dintre membrii si distribuţia rolurilor, felul de a trai in interiorul grupului (normele comune). În acest fel se pot preciza prezenta dimensiunilor structurale, funcţionale si psihologice in definirea grupului.

Am ales acestă temă întrucăt tot mai mulţi copii care abia au văzut lumina zilei sunt lăsaţi fără ocrotire, fără iubirea de mamă,abandonaţi în spitale. M-am întrebat ce se poate face pentru astfel de situaţii , având în vedere că numărul acestora creşte cu fiecare zi. Cele mai multe cazuri de abandon sunt în familile de rromi, segment al populaţiei oarecum marginalizat şi care trăieşte la limita subzistenţei, pentru ei procrearea nefiind direct proporţionată cu responsabilităţile pe care trebuie să le aibă un părinte vizavi de nou născutul căruia abia i-a dat viaţă.

Lucrare completa, cu note de subsol, cercetare, chestionar completat si descarcat in format PDF, concluzii, bibliografie. Tema adecvata pentru specializarea MANAGEMENT. Lucrarea are 68 de pagini cu anexe, este verificata antiplagiat, iar nota primita pentru aceasta a fost 10. Pentru modificari ma puteti contacta la mail.