Educatia, ca activitate de formare si dezvoltare a copilului in esenta, a personalitatii umane in general, este studiata in cadrul a numeroase discipline socioumane: psihopedagogie, psihologie, sociologie, etc.

Nivelul înalt al performanțelor în sportul modern impune perfecționarea continuă a tuturor laturilor pregătirii sportivilor. Creșterea performanțelor depinde în mod direct de o serie de factori și direcții de perfecționare a antrenamentului sportiv.

Viitoarele performanţe depind în mare măsură de modul de eşalonare a pregătirii tehnice în raport cu ceilalţi factori ai antrenamentului.

În contextul actual al învățământului, demersul pedagogic își propune să ofere medii educaționale diferite, adaptate la potențialul și necesitățile de dezvoltare ale fiecărui copil.

Instruire asistată de calculator. Dualitate structurală și funcțională: Principii logice fundamentale Cuprins: 1. Logica. Noțiuni generale 1.1 Noțiunea de principiu logic 1.2.Sistemul principiilor logice 2.Principii logice fundamentale 2.1. Principiul identității 2.2. Principiul non-contradicţiei 2.3. Principiul terțului exclus 2.3.1. nivelul ontologic 2.3.2. nivelul semantic 2.3.3. nivelul sintactic 2.4. Principiul rațiunii suficiente Concluzie

Managementul clasei de elevi. Managementul situațiilor de criză educațională Cuprins: 1. MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI – NOȚIUNI GENERALE 1.1. CONCEPT 1.2. MODELE 1.2. DINAMICA GRUPULUI DE ELEVI. INTERACŢIUNI EDUCAŢIONALE ÎN CLASA DE ELEVI 2. SITUAȚII DE CRIZĂ EDUCAȚIONALĂ 2.1. CARACTERISTICI 2.2. TIPURI DE CRIZĂ EDUCAȚIONALĂ 2.3. GESTIONAREA SITUAȚIILOR DE CRIZĂ EDUCAȚIONALĂ 3. MANAGEMENTUL SITUAȚIILOR DE CRIZĂ EDUCAŢIONALĂ 3.1. CONSECINȚELE UNUI MANAGEMENT DEFECTUOS AL CLASEI DE ELEVI 3.2. PREVENIREA ŞI EVITAREA SITUAȚIILOR DE CRIZĂ EDUCAŢIONALĂ 3.3. INTERVENȚIA PROPRIU-ZISĂ 4. METODE ȘI TEHNICI DE CUNOAȘTERE ȘI CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVILOR BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ:

Psihologia educației. Învățarea. Teoria genetic-cognitivă şi structurală Cuprins: 1. ÎNVĂȚAREA. CONCEPT ȘI CONDIȚII 1.1. ÎNVĂŢARE: DEFINIRE 1.2. CONDIŢII ALE ÎNVĂŢĂRII 2. TEORIA GENETIC-COGNITIVĂ ŞI STRUCTURALĂ – J.S.BRUNER 2.1. PREZENTARE GENERALĂ 2.1. APLICAŢII ALE TEORIEI LUI BRUNER

Psihologia educației. Motivația în activitatea de învăţare. Motivația intrinsecă și motivația extrinsecă Cuprins: 1. MOTIVAŢIA ÎN ACTIVITATEA DE ÎNVĂȚARE 1.1. DEFINIȚIE ȘI CARACTERIZARE GENERALĂ 1.2. TEORII ASUPRA MOTIVAŢIEI 2. MOTIVAȚIA INTRINSECĂ ȘI MOTIVAȚIA EXTRINSECĂ 2.1. CARACTERISTICILE MOTIVAȚIEI INTRINSECI 2.2. CARACTERISTICILE MOTIVAȚIEI EXTRINSECI

Managementul clasei de elevi. Managementul unei clase de elevi din perspectiva dimensiunii ergonomice Cuprins: 1. PROBLEME GENERALE ALE MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI 1.1. DELIMITĂRI CONCEPTUALE 1.2. ROLURILE MANAGERIALE ALE CADRULUI DIDACTIC 2. DIMENSIUNI ALE MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI. CLASIFICARE 2.1. DIMENSIUNEA ERGONOMICĂ 2.2. DIMENSIUNEA PSIHOLOGICĂ 2.3. DIMENSIUNEA SOCIALĂ 2.4. DIMENSIUNEA NORMATIVĂ 2.5. DIMENSIUNEA OPERAȚIONALĂ 2.6. DIMENSIUNEA INOVATOARE 3. MANAGEMENTUL UNEI CLASE DE ELEVI DIN PERSPECTIVA DIMENSIUNII ERGONOMICE 3.1. CONSIDERAȚII GENERALE 3.2. DISPUNEREA MOBILIERULUI ÎN SALA DE CLASĂ 3.3. VIZIBILITATEA 3.4. AMENAJAREA SĂLII DE CLASĂ 4. ROLURILE MANAGERIALE ALE CADRULUI DIDACTIC ÎN MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ

Comunicare educațională. Tipuri de limbaj utilizat în comunicarea educațională Cuprins 1. LIMBAJUL VORBELOR, LIMBAJUL SCRISULUI 2. CANALELE DE COMUNICARE 3. COMUNICAREA PARALINGVISTICĂ 4. COMUNICAREA VERBALĂ 5. BIBLIOGRAFIE

Comunicare educațională. Relația educator - educat Cuprins 1. Relația profesor-elev. Precizări introductive 2. Caracteristicile fundamentale ale acestui tip de relație 3. Funcțiile pedagogice ale profesorului 4. BIBLIOGRAFIE

Traficul de persoane - referat psihopedagogie, power point

Bullying și Cyberbullying Ce este bullying-ul? Grupa I. Identificarea formelor de bullying. Grupa II. Realizați profilul agresorului. Grupa III. Realizați profilul victimei. Grupa IV. Unde au loc bullying-ul și cyberbullying-ul? Profilul agresorului (bully/bullies) Profilul victimei Bullying-ul se poate manifesta: VERBAL FIZIC MOBBING RELAȚIONAL CYBERBULLYING SOCIAL Locurile În care are loc bullying-ul Cine este implicat în bullying și cyberbullying? Modalități de prevenire și combatere a Bullying-ului și Cyberbullying-ului. Aspecte de ordin legislativ

Instruire asistată de calculator. Dualismul: cele două emisfere ale creierului. Cum te influențează emisfera cerebrală Cuprins 1. EMISFERELE CEREBRALE 1.1. INTRODUCERE 1.1. EMISFERA STÂNGĂ CONTROLEAZĂ PARTEA DREAPTĂ A CORPULUI 1.2. EMISFERA DREAPTĂ CONTROLEAZĂ PARTEA STÂNGĂ A CORPULUI 1.3. SINERGIE 2. TEHNICI DE DEZVOLTARE A AMBELOR EMISFERE CEREBRALE

PORTOFOLIU DIDACTIC_Psihopedagogie Cuprins: DISCIPLINA: MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI 1. MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI – NOȚIUNI GENERALE 1.1. Concept 1.2. Modele 1.2. Dinamica grupului de elevi. Interacţiuni educaţionale în clasa de elevi 2. SITUAȚII DE CRIZĂ EDUCAȚIONALĂ 2.1. Caracteristici 2.2. Tipuri de criză educațională 2.3. Gestionarea situațiilor de criză educațională 3. MANAGEMENTUL SITUAȚIILOR DE CRIZĂ EDUCAŢIONALĂ 3.1. Consecințele unui management defectuos al clasei de elevi 3.2. Prevenirea şi evitarea situațiilor de criză educaţională 3.3. Intervenția propriu-zisă 4. METODE ȘI TEHNICI DE CUNOAȘTERE ȘI CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVILOR BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ DISCIPLINA: DIDACTICA SPECIALIZĂRII (DREPT) DISCIPLINA: PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI 1. ÎNVĂȚAREA. CONCEPT ȘI CONDIȚII 1.1. Învăţare: definire 1.2. Condiţii ale învăţării 2. TEORIA GENETIC-COGNITIVĂ ŞI STRUCTURALĂ – J.S.BRUNER 2.1. Prezentare generală 2.1. Aplicaţii ale teoriei lui Bruner DISCIPLINA: INSTRUIRE ASISTATĂ DE CALCULATOR 1. LOGICA. NOȚIUNI GENERALE 1.1. Noțiunea de principiu logic 1.2. Sistemul principiilor logice 2. PRINCIPII LOGICE FUNDAMENTALE 2.1. Principiul identității 2.2. Principiul non-contradicţiei 2.3. Principiul terțului exclus 2.4. Principiul rațiunii suficiente Concluzie DISCIPLINA: PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

Didactica specializării (Drept). Cooperarea cu statele membre ale Uniunii Europene. Mandatul european de arestare

Scurt ghid despre bullying Ce este bullying-ul? Ce reprezintă bullying-ul? Diferite forme de bullying Fenomenul bullying are trei caracteristici Fenomenul bullying Cine este implicat în bullying? AGRESOR VICTIMĂ SPECTATOTUL/ MARTORUL Cum să ieşi din „jocul bullying” De ce este extrem de important să nu te superi? Ce crezi că vrea să obţină cel care te agresează?

De-a lungul timpului s-a dovedit fara nici o indoiala ca antrenorul este una din frigurile dominante ale intregii activitati sportive.Prin inalta sa calificare, cu personalitatea si profilul specific, dar mai ales prin conceptia si stilul de munca, antrenorul este factorul decisive in pregatirea si obtinerea performantelor sportive, cat si in formarea si educarea corespunzatoare a celor pe care ii conduce. Trebuie sa recunoastem insa ca s-a scris foarte putin despre locul si rolul antrenorului, despre framantarile si munca sa si consider ca se cuvine sa se dea o importanta mai mare si o atentie deosebita acestei profesiuni si oamenilor care au imbratisat-o, deoarece tot ceea ce face un antrenor urmareste realizarea practica a celebrului dictong latin “Mens sana in corpore sano”.Fiindca antrenorul cauta cele mai potrivite metode si mijloace prin care sa obtina rezultate cat mai bune, atat in ceea ce priveste latura fizica, cat si cea psihica.

Punctul de pornire al acestei lucrări este următorul: am dorit să realizez o pagină Web pentru o instituţie (de ce nu şcoala unde îmi desfăşor activitatea de cadru didactic). Datorită faptului că mulţi foşti elevi ai şcolii revin după un timp şi doresc anumite adeverinţe sau extrase din dosarul personal pentru a atesta calitatea lor de absolvenţi ai unei forme de învăţămînt, m-am gîndit că ar fi utilă şi practică ,,îmbogăţirea” paginii Web cu o facilitate de căutare puţin mai avansată. Astfel din pagina Web clientul poate folosi o aplicaţie care permite prin completarea unui formular (totală sau parţială) obţinerea fişei personale sau a dosarului unui fost elev, sau profesor al şcolii. Mai precis, am dorit ca răspunsul către client să fie sub forma unui document HTML virtual, deci o pagină Web care să conţină date utile extrase dintr-o bază de date (arhiva şcolii): numele şi prenumele complet, data naşterii, domiciliu, grupa sanguină, date despre părinţi, anul absolvirii, mediile de absolvire, fotografie, caracterizare psihipedagogică, coeficient IQ, etc. O parte dintre aceste date vor fi confidenţiale – nu vor apare în documentul răspuns, ele putînd fi accesate doar de web designer, directorul şcolii, sau eventual de către secretară şi numai după introducerea unei parole. De asemenea tot aceste persoane pot avea acces la baza de date electronică pe care o pot actualiza la nevoie.

“Metode active de invatare a istoriei” este o lucrare metodico-stiintifica pentru sustinerea examenului de obtinere a gradului didactic I in invatamânt la specialitatea istorie, realizata sub conducerea stiintifica a domnului conf. univ. dr. Gheorghe Tanasa de la Facultatea de Istorie a Universitatii “Al. I. Cuza” Iasi.

Ştiinţa educaţiei acordă muzicii un rol important, asemănător literaturii în formarea educaţiei estetice. Cu cât mai devreme va fi începută educaţia muzicală, cu atât va fi mai temeinică cerinţa de a asculta, înţelege şi trăi marile valori culturale muzicale, naţionale şi universale, care contribuie la extinderea orizontului de cultură umanistă şi de făurire a personalităţii sale. Educaţia muzicală, începută de la grădiniţă, continuată în şcoala de cultură generală, devine cu siguranţă un fundament al necesităţii continuării ei şi în celelalte perioade de vârstă, în practica muzicală amatoare sau profesionistă, în participări active la formaţii muzicale colective, cu o deschidere impresionantă în lumea contemporană. Nu trebuie neglijat o clipă adevărul că pentru copil arta înseamnă un mijloc de exprimare, un mijloc de manifestare şi exteriorizare a lumii sale interioare, a tendinţelor şi aspiraţiilor sale, care-şi găsesc în artă o traducere mai directă, uneori şi mai directă decât prin cuvânt.

Societatea asigură individului cadrul dezvoltării personalităţii sale, modele de gândire ( mentalităţi ) şi de comportament, relaţii interpersonale şi mijloace de trai, toate acestea reunite într-un ansamblu unitar, într-un sistem foarte bine organizat prin care individul devine dependent de cadrul social.

Lucrarea de faţă îşi propune abordarea unui subiect de o mare importanţă practică pentru actorii câmpului educaţional, atât profesori, cât şi elevi: etichetarea elevilor în clasă. Ceea ce ne-a preocupat în mod special nu a fost doar prezentarea acestei problematici la nivel teoretic, ci şi realizarea unei cercetări având ca principal scop identificarea prezenţei fenomenelor de etichetare în relaţia profesor – elev, precum şi identificarea efectelor acestor fenomene, în speţă, ale efectelor negative ce influenţează obiectivitatea evaluării. Prin realizarea acestei lucrări ne-am dorit să evidenţiem că investigarea realităţii şcolare, şi în mod special, a interacţiunii din clasă prin metode interpretative contribuie semnificativ la explicarea unor fenomene existente în câmpul educaţional.

Adolescenţa este perioada unor spectaculoase evoluţii şi transformări psihosomatice şi psihosociale.. Este vorba de acele transformări care vor conduce treptat la cristalizarea şi stabilizarea celor mai multe dintre structurile psihice ale adolescentului. Deşi traseele pe care evoluează acest proces sunt sinuoase, complicate, presărate cu numeroase bariere şi dificultăţi, deşi procesul ca atare poate fi mai calm sau mai năvalnic, cu devansări spectaculoase, dar şi cu întârzieri descurajante, la sfârşitul acestui proces ne vom afla în faţa prezenţei unor structuri psihice bine închegate şi cu un grad mare de mobilitate.

Desi evaluarea constituie o componenta consubstantiala a tuturor manifestarilor omului si desi ea reprezinta un aspect necesar al existentei umane derulate in parametri normali de functionalitate, definirea evaluarii nu este lipsita de dificultate. Definitiile " clasice" sunt invocate alaturi de cele de data recenta, iar cele care privesc aspectele generale ale evaluarii sunt valorificate drept premise inductoare definitiilor particularizate in domeniul educatiei.

În lucrarea de față am încercat să prezint un punct de vedere propriu în ceea ce privește informațiile despre îmbunătățirea structurilor perceptiv motrice la copilul cu sindrom Down.

Consilierea reprezintă inima unui program de orientare a carierei; semnificaţia acestui fapt este nu numai de natură psihologică, ci şi educaţională (pedagogică). Elevii, tinerii, adulţii trebuie formaţi astfel încât să poată lua decizii optime legate de viaţa lor.

Motivul pentru care am ales să cercetez această temă este numărul în continuă creştere a familiilor monoparentale din România, în ultimii ani. Având în vedere că ţara noastră trece printr-o perioadă de tranzitie, familia este supusă unor procese care influenţează negativ relaţiile dintre membrii acesteia. Cercetările au demonstrat faptul că procentul familiilor monoparentale în totalul familiilor este foarte mare.

„O nouă civilizaţie este pe cale de apariţie în vieţile noastre, şi peste tot, oamenii orbi încearcă s-o orbească. Această civilizaţie nouă aduce cu sine noi tipuri de familie, alte stiluri de muncă, de iubire şi de viaţă, o nouă economie, noi conflicte politice şi, dincolo de toate acestea, o conştiinţă modificată. Elemente ale acestei civilizaţii noi există de pe acum. Milioane de oameni îşi acordă vieţile cu ritmurile de mâine. Alţii, îngruziţi de viitor, preferă fugă disperată şi zadarnică în trecut şi încearcă să restabilească lumea muribundă care le-a dat naştere. Zorile acestei noi civilizaţii sunt cel mai exploziv fenomen din cursul vieţilor noastre. Sunt fenomenul principal- cheia pentru înţelegerea anilor imediat următori.

Intr-o lume definita prin mobilitate, fluiditate si tranzienta, o lume a tehnologiilor de varf, o lume in care resursa strategica cea mai importanta este informatia, educatia trebuie sad ea raspunsuri specifice: continuturi diversificate, metodologii care sa cultive creativitatea, spiritual intreprinzator, capacitatea de adaptare. Reforma invatamantului are la baza democratizarea si deschiderea acestuia spre idealuri care valorizeaza copilul cu drepturile si nevoile sale, cu aspiratiile spre libertate, indifferent de oricare alte percepte. In articolul 5 din Legea Invatamantului nr.84 din iulie 1985, se spune: “Cetatenii Romaniei au drepturi egale de acces la toate nivelurile si formele de invatamant indiferent de conditia sociala si materiala de sex ,rasa, nationalitate, apartenenta politica sau religioasa”. Aceasta prevedere este in deplin accord cu documentele internationale, ceea ce exprima dorinta si vointa celor care raspund la acest domeniu, de respect fata de drepturile copilului.

Creaţie – s.f.: acţiune de a crea opere artistice, ştiinţifice; produs (valoros) al muncii creatoare, operă creată . Creativitate – s.f.: însuşirea de a fi creator, putere creatoare . Creator – (persoană) care creează, care fundează ceva . Creativitate (lat. Creare, vis; engl. creativity). La început, noţiunea se referea la capacitatea excepţională a omului creator (artist, om de ştiinţă), dar, sub influenţa cercetărilor psihologice, ea s-a orientat şi spre domeniile tehnice, plitice, economice, cotidiene. Gândirea productivă şi divergenţa fac parte din princeperile creatoare. Angajamentul emoţional, cooperarea socială, fantezia productivă, realizarea estetică sunt aspecte cognitiv-intelectuale ale acţiunii creatoare.

Din cele mai vechi timpuri, mintea iscoditoare a omului a fost preocupată de ceea ce se întâmplă în realitatea înconjurătoare, a încercat să pătrundă tainele universului, să le cunoască. Odată cu societatea a apărut şi educaţia, ca un proces în desfăşurare, cu particularităţi distincte de la un moment istoric la altul, după cum existenţa socio-umană în ansamblul său se află în continuă devenire.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre EVALUAREA LA GEOGRAFIE IN PROCESUL DE INVATAMANT. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna EVALUAREA LA GEOGRAFIE IN PROCESUL DE INVATAMANT. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Psihopedagogia persoanelor cu handicap. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Psihopedagogia persoanelor cu handicap. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre RELAŢIA LEXIC COMUN – LEXIC SPECIALIZAT. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna RELAŢIA LEXIC COMUN – LEXIC SPECIALIZAT. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Self Managementul Invatarii. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Self Managementul Invatarii. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre INTRODUCERE IN PSIHOLOGIA VARSTELOR. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna INTRODUCERE IN PSIHOLOGIA VARSTELOR. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre ÎMBOGĂŢIREA SI ACTIZAREA VOCABULARULUI PRIN ACTIVITĂŢILE DE TIP ŞCOLAR. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna si cum se realizeaza ÎMBOGĂŢIREA SI ACTIZAREA VOCABULARULUI PRIN ACTIVITĂŢILE DE TIP ŞCOLAR. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre TEHNOLOGIA OBŢINERII HÂRTIEI ŞI A SCRIERII CĂRŢILOR. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna TEHNOLOGIA OBŢINERII HÂRTIEI ŞI A SCRIERII CĂRŢILOR. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Pedagogia generala. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Pedagogia generala. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Protectia Drepturilor Copilului. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Protectia Drepturilor Copilului. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Cunoasterea contributiei personalitatilor istorice. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Cunoasterea contributiei personalitatilor istorice. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Harta- principalul mijloc de informare, instruire si cunoastere la Geografie si Stiintele naturii in ciclul primar de invatamant. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Harta- principalul mijloc de informare, instruire si cunoastere la Geografie si Stiintele naturii in ciclul primar de invatamant. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Preotul Profesor Doctor CONSTANTIN GALERIU. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape cine a fost Preotul Profesor Doctor CONSTANTIN GALERIU. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre TRAFICUL DE DROGURI. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna TRAFICUL DE DROGURI. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre IMAGINEA DE SINE IN COPILARIA MICA. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna IMAGINEA DE SINE IN COPILARIA MICA. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Treptele vietii ascetice in viziunea avvei Evagrie Ponticul. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape care sunt Treptele vietii ascetice in viziunea avvei Evagrie Ponticul. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Introducerea in comunicarea umana. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna comunicarea umana. Contine prezentarea in word.

Destinat studentilor care doresc sa isi dezolte cunostintele despre Comportament si conduita. Un referat foarte bine organizat, ce contine atat informatii, cat si imagini, menite sa explice indeaproape ce inseamna Comportament si conduita. Contine prezentarea in word.

Lucrarea de faţă este intitulată “Tehnici de identificare a persoanelor după semnalmentele exterioare” şi reprezintă o abordare teoretică şi aplicativa a tuturor tehnicilor actuale folosite în special de autorităţi pentru a identifica persoanele, în baza semnalmentelor exterioare. Principalele semnalmente exterioare asupra cărora m-am oprit în această lucrare sunt cele biometrice, cu precădere amprentele şi irisul. Astfel, lucrare se deschide cu o pagină argumentativa în care prezint motivul alegerii temei cât şi importanta acesteia. Primul capitol este “Identificarea persoanelor – Clasificări şi definiţii” şi prezintă chestiuni introductive despre identificarea persoanelor cât şi principalele principii folosite în identificare. Cel de-al doilea capitol, “Identificarea persoanelor cu ajutorul biometriei” aparţine tot părţii teoretice şi dezbate chestiuni generale din biometrie, identificare persoanelor folosind amprenta precum şi tehnici de scanare a irisului. Ultimul capitol este dedicat în totalitate cercetării aplicative. Aici, am ales să analizez una dintre aplicaţiile biometrice folisite de către instituţiile romane, şi anume aplicaţia “3D”. De asemenea am analizat şi performanţele tehnologiei A.F.I.S . Lucrarea se încheie cu rubrica dedicată concluziilor, urmată de partea bibliografică.